p; 陈老师抱着小鹏,孩子的情绪这时候已经不那么激动,脸上重新恢复那种对什么事情都不关心的漠然态度。
按照简约的指令,我看了一眼瑶馨,发现这丫头脸已经红了。
“那个…小鹏啊,叔叔这里还有几个魔方变化呢,给,看看!”
将手机放在小鹏面前,他不抬头,我耐着性子在他眼前晃动,小鹏头扭开,我的手就凑到对应方向,总之就是要让他看。
互相斗了几次法,孩子不躲了,虽然没看我,但目光已经转到手机屏幕上。
我说,“你看这几个图,是不是很厉害的样子?你能搞定吗?好吧,你不说话,我就当你能搞定了…不过,能不能搞定也不是点点头说两句的,是要动手复原,对不对?”
我就像对着一根木头喋喋不休,“我知道你可以的,你一定可以…但叔叔和老师还是希望能亲眼看见你做啊!要不你试试?”
我把手机慢慢向后拿,生活老师连忙将已经对好的高等级难度魔方摆在桌子上。
过了一会儿,小鹏的注意力终于都放在魔方上了,他伸出手,想要去拿…
我却猛伸手,压在两块魔方上,摇头说,“这不行,你要拿魔方可以,但你得…嘿嘿,你得亲亲叔叔!”
他不动了,也不抬头,始终盯着我的手看。
我招呼瑶馨,“喂,死丫头,还发傻呢?赶紧的,一会儿这小子注意力又转移了!”
瑶馨有些扭捏,我一把拉住她向下拽,左脸迎上去,喊,“快亲,做示范!”
我们的动作有点大,小鹏正对着,像是被吓到了,抬起头看。
“亲!”
我话音刚落,瑶馨那柔软的唇迅速贴了上来,双手抱住我的脖子,眼睛里闪着泪花,狠狠亲在我脸上。
波~~~
我愣了,心扑棱扑棱跳。
尽管已经有心理准备,明白这只是一个测试,是示范,就是演戏给小鹏看的,但还是肝儿跟着颤了。
时间凝固,差不多三秒钟,也许三个世纪那么长,瑶馨羞红着脸跳开,向后躲,都不敢看我们了。
我顾不上回味这个吻,转向小鹏说,“小子,看清楚没有,亲一下叔叔就能得到奖励,给,拿着啊瑶馨!”
将一个魔方递给她,瑶馨接过去,脸红的就像一块红布,手上却开始胡乱转动起来。
也许这一切发生得太不寻常,而且小鹏被陈老师抱着,头固定在对方怀里,便只能瞪着眼看我和瑶馨表演。
然后,孩子的目光又盯在瑶馨手里的魔方上,身体立即扭动起来,嘴里开始喊,“不行,不对!”
“什么不行不对?!”
我冲小鹏示意,“你是说她的方法不对吧?那你来啊,你给叔叔做示范好了。”
我不知道孩子能不能听明白我的话,反正就是颠过来倒过去说着差不多意思的话。
他没反应,我急了,又冲瑶馨喊,“瑶馨,还有一个了,来,你再亲我一下,然后这个魔方就归你了!”
说着,我再次探出头,将右脸对向瑶馨,“来,亲一下!”
“不对,不行~~~”
不知道哪儿来那么大力气,小鹏突然挣脱陈老师,猛地扑向桌子,抓起剩下的那个魔方!
下一秒…
啪~~~
我直接哭了,鼻血狂流啊!
并没有换来小鹏的亲吻,眼前金星乱冒,再次被对方砸中鼻梁!
我愣住,瑶馨愣住,陈老师和张院长…所有人都愣住了。
心开始向下沉,我明白,从小鹏将魔方扔过来砸中我的那一刻,简约的实验…已经宣告失败!
按照她的想法,我和瑶馨(或者和某个别的人)进行亲昵动作,比如亲吻面颊,就是传递:这样做才是人与人正确的交流方式。
我们做示范,然后告诉小鹏,只要他这样做了,就能得到奖励---去玩难度更高的魔方。
这样一来,就会形成一种连续训练,造成先后顺序和动作上的流程。
先做A,再做B,这个次序才是正确的顺序,这个动作才是正确的表达方式,并且做对了就能得到奖励。
当时我们几个差不多都相信简约的判断,发指令、奖励、纠正,并且突破点放在小鹏唯一关心的魔方上面,似乎没有失败的可能吧?
但,现实的残忍终于告诉我们,自闭症治疗是多么不容易的一件事,而简约和我一样犯了错误,她太急功近利了,她的方案,她的想法,太天真了!
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三千字大章,明天争取继续五更!