sp; 是,很。
学习带来的正面反馈很重要。简单地说就是,你可以不在乎今天学了5×5等于25值1分,但今天你学到了一个新知识带来的获得感,必须在乎。遗憾的是,绝大多数小学生在学习的时候,并没有那种获得感。
易阳尝试让易川专注,从学习中获得乐趣。一方面,让他主动去给不懂的同学讲解,这种机会能够让他最大程度地享受到知识带来的满足,另一方面则是……培养他的阅读习惯。
买了一些漫画书给他,然后循序渐进地讲了几个有趣的故事,引导他去翻一些故事书,这个信息还没有那么发达的年代,这并不是一件很难的事情。金银岛、鲁滨逊漂流记、格列佛游记,这些耳熟能详的故事,读起来并没有那么困难的……让易川读书,并不追求他要靠着那几本书得到多少知识,易阳在乎的是,阅读这件事本身。
他阅读了,并且在这个过程中有了享受的体验,目的就达到了。
正是可塑性最强的时候,易川在这学期开始,似乎已经喜欢阅读了,自然还看不到对成绩显著的提升,但有一些内在的变化,是易阳欣慰的。
前段时间易川到家里来,竟然主动地翻他的书架,只是遗憾的是他的书桌上除了一些学科教辅书,摆放的著作都有些厚重,让人望而生畏……有些书也的确不适合易川读。最后易川翻了半天,看中了一本《愤怒的葡萄》,因为这个标题让他幻想一只葡萄对着蜗牛大吼的画面。只是看了两页,就有些失望了,因为这本书不是讲葡萄的。
不过易阳可以从这件小事后面看到很多东西,一些值得让二叔,二婶,婶子奶奶撑起笑容的东西。
此时,就在易川嬉皮笑脸地给老爹说话的时候,易阳拿着一个包到了。
马上就要去汉宁市了,他决定在二叔家待两天,陪一陪奶奶。这种决定和安排并不难做,但是每每想到很长时间见不到老人,心里还是会难受。
易川看到易阳的第一时间就扑了过去,易三也走了过来,给自己点燃一支烟,用一种深沉的眼神看易阳,随后笑了笑:“不错啊,真的是大小伙子了……”
易阳现在比易三还要高得多。
而看到二叔被压得有一点驼的背,一面高一面矮的肩膀,易阳心中莫名泛起某种复杂的滋味。
……
在二叔家吃了晚饭。一家人热热闹闹的聊天,二叔的话没有那么多了,如往常一样给自己倒了酒,大多数时候是赵金花在说话,讲一讲街坊邻居的八卦,村头的王寡妇如何如何了,咱们那个什么亲戚又如何了,偶尔说到一些地方,形成了片刻的人生经验,顺嘴拿来说教说教易川。现在的易川也不完全听话,偶尔听到赵金花过时或者他感觉不对的观点,便用一些也只是了解片面的知识反驳一下,最后谁也不认输,就望向易阳,让他这个家里的“高材生”来评评理。
评理……这其实是一种自然而然却又突兀的身份转变。不察觉最好,但当易阳给赵金花和易川的争论断案几次以后,某一个时刻,喝醉的二叔和全程笑呵呵的奶奶突然都愣了愣……母子俩无意识地对望了一眼,那种眼神中透露的情绪大抵一致……什么样的人才有资格评理呢?
老人和老实巴交的农民,此时都在诧异,少年已经成长到这种程度了么……
关于即将去汉宁市读书这件事,其中需要注意的事项,长辈们没有过多说教。易三对易阳已经完全放心且认可他能够在那里一切顺利。只是心底还是会生出一些做长辈的必然有的担忧,这些担忧便在酒后化作一些唠叨,说给易阳听。
到了后面,奶奶还是忍不住哭了起来,易阳见不得这样的画面,回想起前一世混账的自己,便抱着奶奶也流了些泪……这一次,是真的要出远门了啊。随后的画面是,每一个人都被这种略带伤感的情绪给淹没了,但最后还是在赵金花的圆场中破涕为笑……毕竟,去省城读书,是高兴的事情。
最后定下来,报名的那一天让易三开车送过去。而这是易阳主动提出来的,因为易三也没有怎么出过远门,上一回去汉宁市,还是八九年前呢。就当是带二叔一家子出去逛逛吧。本来也想带上奶奶,但是奶奶死活不愿去,所以赵金花也不去了,留在家里照顾奶奶。最后成了易三开车,再带上易川。
在二叔家住了两天,终于到了出发的日子,提前一天回了县城,收拾一些东西。随后的第二天,易三开着那台小微卡戴上儿子和侄儿,往汉宁市开去了。
只是此时,易阳察觉到易三的表情似乎有些复杂,一副心事忡忡的模样。只当是舍不得吧,便也没往心里去。