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第十三章 教育工作者的觉悟（第1页）

隔天一早，罗夏一个人坐轮椅，来到了康复中心。

大部分康复器械很空闲，患者并不多，先是请康复师帮忙，做了手法康复治疗，这很像按摩。

但与中医推拿按摩是两个决然不同的概念，前者是以人体解剖学为依据，这一点康复的陆医生反复强调了。

期间，罗夏就开启手机自拍，断断续续，记录可制作视频的素材。

这种不歪曲的拍摄，已经经过了陆医生的同意。

“辛苦陆医生，我现在两条腿，以及足底感觉热热的，就像刚用热水洗过脚一样，有种很通透的感觉……手艺……”

他的口才一般，好在这也不是什么直播，到时候剪辑配音一下，或者在配上合适的背景音乐，又该能骗到关注和点赞。

其实，罗夏的长相也算上镜。

他只是和现代流行的小鲜肉，那种精致柔美差别很大，或者说是两个风格，他脸部棱角分明的轮廓，高鼻浓眉，有些狭长的眼睛，更有些像老电影中，那种侠义气概的硬汉脸。

“根本不用什么美颜……”

“恩？”

手机的自拍取景中，罗夏又发现了，还是那抱着画册的小女孩，一双长睫毛乌溜溜眼睛，在好奇向这边打量。

收起了手机，罗夏想了想，找陆医生帮忙指导康复运动，又从侧面打听了一下，和自己差不多一样，坐着轮椅的小患者的情况。

小女孩名叫石海桐，刚满十岁，在学校意外掉下楼梯导致，脊椎错位导致神经损伤，手术后双腿一直没有恢复。

好像是单亲家庭，小海桐的妈妈平时非常忙，虽然同样关心，但因为一些沟通或心理障碍，也导致一直很难康复。

罗夏的特长是游泳，不是儿童心理，帮不上什么忙。

但他大学三年，毕竟是体育教育专业，也算教育相关的专业。

相关课程稀松不要紧，一些教育者的基本素养，罗夏还是有的，对于孩子应当同情、包容和帮助。

而且他本身也是一个内向的人，只是伪装的好罢了，所以也不缺少换位理解。

罗夏坐着轮椅，小心的滑了过去，小声问这个一直抱着画册的小女孩。

“小海桐，能帮我个小忙吗，会这手机的普通摄像功能吗？”

“叔……叔叔，会用。”

稚嫩的声音有一点惊慌，但还是很愿意交流的。

“叫小哥哥。”

罗夏给小海桐手机，语气轻缓，教她熟悉一下这手机视频记录功能。

准备好之后，他就进入取景范围，说了一句开始拍摄后，于是就秀了一番，最近掌握的，轮椅前轮离地技巧。

熟能生巧，带一点天赋的轮椅技术，前轮悬停足好几秒。