第二百零五章 我要重新念高中

给学校请假，专门让孩子打游戏，每天按照上课的时间，早上8点开始打游戏，打到中午12点，午休，然后接着下午，还有晚自习。

    天天如此，仅仅一个礼拜后，孩子就彻底受不了了，求着母亲让自己回去上学。

    他一直以为这是一个笑话，不用上学，天天打游戏，那么爽快的事情，怎么会厌恶呢？

    但是他现在体会到了，他已经玩够了，不想玩了，没兴趣玩了。

    兴趣部，改变的不仅仅是学校的教育方式，改变的还有学生们的思考方式。

    填鸭式教育影响最大的就是限制了学生的主观能动性，除了被动的接受之外，他们不会自主去选择。

    而兴趣部的出现，终于扭转了这一现象。学生们开始发动头脑，自主选择。

    这是一种自立的体现。

    经过兴趣部制度刚开始时的低迷后，兴趣部的魅力终于开始全面焕发。以前的学校像是囚笼，每一个班级就是一间牢房，互相之间几乎没什么联系，学生们的交往也都在限制在同班之内。

    但是兴趣部让整个学校融为了一体，任何同学之间，几乎不超过两个同学就可以产生联系。

    让整个学校都散发出一种欣欣向荣的生机，以及蓬勃向上的氛围。

    为了防止兴趣部活动影响到学生学习的事情，贺晨特意给教育部提出了一个措施。

    “学校不会影响任何兴趣部活动，同时兴趣部活动不得影响学习。成绩下滑明显者，将禁止一段时间参加兴趣部活动，成绩提升显著者，将给与兴趣部奖励。”

    这是一个充满了人性化的举动，比如：本来同样难度的试题，可以考90分，考80分都算是正常波动，但是考70分60分这就属于严重下滑。

    采用这种措施，比限制固定分数来的更为有效，更为合理。

    而那个奖励措施，也是针对一些学渣的福利。

    兴趣部不单单是只讨论部里活动的内容，里边学渣学霸并存，各个年级都有，面对一些学习上的事情，也能互相指点。而这种同一个部室内，本身亲密度就很高，毫无排斥，互相指点起来，效果拔群。

    奖励刺激的措施下，比冰冷的命令更能刺激学生。

    以前的那种学习小组、一对一共同进步小组，跟兴趣部一比简直弱爆了。

    若是某些兴趣部因此而演变成了学习部……那不正合了一些老师和家长的心意吗？

    反正兴趣部，从不强制，一切都是学生自己的选择，学生喜欢学习，喜欢共同进步，学习部当然也可以存在。

    甚至，平安一中就已经出来了学霸部。

    在每个年级都有数千人的规模下，只招收各个年期前50的超级学霸，研究学习方法，以及研究未来考试的出题方向，制作成考试秘笈，然后有偿出售给其他各个部门，让他们来培训学渣。

    不过，此事太过不妥，被学校紧急叫停，禁止出售考试秘笈——让他们免费在学校内部流通，毕竟学校是学习的地方，跟钱扯上关系，成何体统？

    自己免费看就行了，给其他学校可以偷偷卖，但是不能挂学校的名号。

    从这一点上，也可以看出学生们的思想被解放后，所产生的伟大的创造力。

    这种翻天覆地的变化，所有人有目共睹。

    学校不再是读书的地方，变成了一个真正学习的地方，不光光学习考试内容，有无数无数教育部考试纲领中从来不会提及的内容，被学生自发的创建出社团，然后一同学习，钻研。

    篮球部、足球部、羽毛球部、乒乓球部、田径部、漫画部、学习部、文学部、美术部、唢呐部、二胡部、吉他部、摇滚部、管乐部、合唱部、舞蹈部、天文部、地理部、历史部、数学部、物理部、科技部、灵异部、侦探部、发明部……

    学生们极大发挥了自己的想象力，各种兴趣部层出不穷！

    而且在这种情况下，学校学生的成绩竟然没有下滑，反而出现了提升，尤其是以前那些问题学生，提升巨大！

    多才多艺？素质教育？

    喊了多少年的口号，终于实现了！

    一些从事教育工作多年的老人，看着试点中学的繁荣景象，发出长叹。

    “这特么才是学校！”

    学校不是应付考试的地方，是给学生教授知识的地方！

    课本上的是知识，课本上没有的，也是知识！

    贺晨听着妹妹兴奋地跟自己说着各种兴趣部的趣闻，贺晨泪流满面，发出不甘的怒吼：“我要退学！我要回去将高中再念一遍！”