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522章 僵尸教育

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    是的,我们都知道,〖中〗国的教育只教书不育人,一切为了高考,可高考还在六年之后,这样搞你说至于吗?

    昨天分数终于出来了。不能不说老师是huā了功夫的,孩子在班级的排名如何,在全年级的排名如何,比起上次考试,名次进步或退步了多少,等等。

    从上小学开始,我们就教育孩子,在你的成长过程中,分数并不是最重要的,还有许多比分数更重要的东西。唉,现在感觉到这种话是多么的苍白无力,孩子天天在学校呆着,老师一遍又一遍告诉你,你的名次如何,你退步了或你进步了,你说分数不重要,究竟什么重要,孩子们不比分数,难道要比饭量?

    考试之前的一周,学校取消了所有的不参加月考的科目,音乐体育什么的,专心搞语数外,唉,就算一切为了高考,一切为了中考,什么副科都可以取消,这个体育课也该留着啊,孩子没有个好身体能学出什么好儿来呢?这些老师们究竟是怎么想的?西门神聊先生没搞过教育,真心不知道他们是怎么想的,只知道什么德智体美劳,现在只要“智”了,甚至就这个“智”实在也只是个半吊子“智”分数高就智了吗?

    成绩出来一看,女儿竟然语文成绩考得最差,比别的差一大截,真是奇怪啊。感觉她什么功课都可以不行,这个语文不应该啊,她那么喜欢语文,背书的能力也不错,比起同龄人算是博览群书了,用她自己的大话说“饱读诗书”可偏偏这个语文考得不怎么地,其中作文成绩更是不忍置评。

    经常鼓励女儿多读课外书,有时候甚至说出多读书你的作文才能得高分之类的疯话来,现在看来真是说了疯话了。

    跟一个同时说起此事,同事说,现在的语文跟你读不读课外书有毛关系,什么中心思想分析,什么段落分析,什么修辞手法分析,什么什么表达了什么什么的分析,好复杂啊,就看你的孩子能不能琢磨出老师的想法了。

    过去科举,据说有些赶考的,只找几百篇好文章背熟,上考场看题目,能套上一个就行,套不上下次继续,中举的甚至连史记之类的书都没看过是一点都不奇怪的。我们的语文教育,若干年之后,是不是也会进化到这个高度?

    也不想太过埋怨老师了,毕竟大家混口饭吃都不容易,为了中考能考出好成绩,争取多点的重点考中入学率,为了学校要根据成绩发奖金,只能这样压榨孩子了。这是指挥棒的问题。

    所以,要想解决这个问题,首当其冲应该从取消重点高中入手。

    西门神聊先生逮着机会就吼两嗓子,〖中〗国需要取消这个没有任何意义的重点高中,十二年义务教育势在必行。虽然知道人微言轻,吼了也没什么效果,但吼的人多了,相信再聋的聋人都能听到了。

    唉,等女儿上高中时,是不是会有“开学一个月摧毁十五年教育观”的感慨呢,等孩子上大学时,是不是会有“开学一个月摧毁十八年教育观”的感慨呢,这些真不好说,还没到那一天,候着吧。

    这是网上一篇家长的感叹。家长已经认识到了孩子的教育问题,但是被学校一个月给摧毁了。初一一个月,就把孩子逼到了考试成绩排名的绝境。明明孩子知识渊博,但是语文成绩经常最差?请问这样的考试有何意义?语文这门的考试科目不但衡量不出学生真正的语言文字水平,反而让孩子的思维僵化。把学生变成只会考试的僵尸,然后互相对着咬,这就是现在的学校教育。这是现实版的僵尸电影,请问本质上有什么区别?

    很多读者不理解,我为什么抨击应试教育。可能还有很多人觉得应试教育不错呢。其实目前应试教育都不算真正的应试教育,应该叫城市保护主义的应试教育。大城市的学生分数低,比如北京上海。考试分数根本不是一个起跑线上。北京的学生550可以上北大的话,那么山东的学生550分连本科都上不了,只能去专科学校。这个算应试教育么?这种最起码的公平性都没有,是不是地区还要划分低等或者高等僵尸呢?

    学生的创造性被应试教育抹杀,成为了考试机器。这就是僵尸教育。
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