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第一章和谐社会

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    “你知不知道什么叫什么叫文科?我们主要是学过去那些有价值的文学,让你去背,去记。在这个基础上再整理吸收,加工成自己的东西。可并不是要你去发明创造,你看你写的都是什么东西?”班主任一脸恨铁不成钢的对着元昊训斥,看她的表情,满满的都是对元昊的痛惜。

    她是有理由痛惜的,从高一开始就是元昊的班主任,虽然当时的元昊学习也并不好,但起码还是肯学的。眼看着当初那么勤奋的一个孩子,现在变成了一个胡思乱想,喜欢看杂书的学生,哪能不痛惜?

    别的不说,以元昊的水平,好好用功,还是能上一个二本的。

    更何况元昊的父母和自己还是老同学,就是看在老同学的面子上也不能让他这么荒废下去。

    最近这一个月,也不知道是怎么了,原来那么老实刻苦的学生,却对一些杂书迷恋起来,这样下去可怎么得了。

    不过值得庆幸的是,元昊的成绩并没有下降,在这次的摸底考试里,还提高了不少,让自己很是欣慰。

    现在离高考也没有多少天的时间,这要是到了高考的时候,他还是这样乱写一通,别说上大学,能上个大专就要谢天谢地了。

    在关键的时候,什么都能错,就是这思想上的认识不能错,要不然那麻烦真是大了,耽误的可是一年的时间。

    “老师,你不觉得这样很新颖吗?你当初也说可以写的有新意,我觉得这样还成吧,最起码立意还是很新的。”

    “有新意不代表你可以去批判,我们需要的是能传播正能量的文章。道家经典那么多,你怎么写不好?,

    《道德经》你不能写吗?这是多好的题材?

    《南华经》你不能写吗?这个题材也不差吧?

    为什么一定要去写《参同契》?想通过写它来出风头?”

    ......................

    从班主任的办公室出来,元昊也很郁闷,自己不过是想把这个道家文化里的糟粕拿出来批判一下,然后再写一些儒家的学说在上面,没想到被老林抓过去直接就是一通批。

    做为一个成绩普通,长相普通的学生,要是突然的拿出一个出人意料的成绩,恐怕所有人都会表示怀疑。

    为了不让自己的成绩太过突兀,元昊只好慢慢的,一点点的改变。让别人觉得自己的成绩是一点点的上来的,给所有人一个适应的过程。

    所以看到这里的考试作文,围绕道家经典,做出自己的理解,写一篇议论文。

    于是元昊就结合自己所了解的,对《参同契》里的炼丹做出了批判。

    再结合道家无为,任自然的消极思想,对于社会发展促进的不积极,提出了儒家仁的概念。

    也可能是自己做为一个高中生,还没有资格在这个高度发表言论。

    摇头苦笑,看来还是好好学习吧,等自己的名气,成绩够高了,再去想着开创儒家学说也不晚。

    说来也怪,自从自己与这个世界的元昊合而为一之后,好像学习也变的容易了很多。原来很多不理解的东西,现在回想一下,就能懂个七七八八。

    而原来那些长篇大论,看着就头疼的大部头,翻个几遍,就能背出来,并... -->>
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