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第25章 一生受用的品格教育4（第1页）

教师是受人尊敬的职业。

我们应该始终教导孩子尊敬老师，但在这件事情上不要做得刻板和过分了。

要允许孩子对老师的某些行为提出质疑，允许孩子批评老师，允许孩子在老师面前有自己的想法和做法。

如果家长因为这些事训斥或嘲讽孩子，不但压抑了孩子的批判思想，同时也在教他说些言不由衷的话，让孩子以后变得矫揉造作和思想上奴性十足。

孩子在发展自己的独立思想时，可能会出现偏激。

哪怕是偏激，我们也要首先用肯定的态度来看待，分析孩子的想法，然后客观地引导他去形成一个正确的认识，这就是教育的任务。

另外，一个具有批判精神的人，就是一个有个性的人。

而凡是个性的东西一定是独特的，独特了就总会和平庸发生冲突。

家长在鼓励孩子发展个性的同时，要引导他理解和接纳各种各样的人和事，健康的批判精神应该是视野开阔的，是有高度的，所以应该是具有宽容气度的。

美国教育家杜威说：“理智的自由才是唯一的、永远具有重要性的自由。”

[4]。

这句话提醒我们，思想上的独立和自由如此重要，人的理智不可以有枷锁。

这句话读起来有些空，似乎也比较平淡；其实它说得很实在，是儿童教育中非常重要的一个理念，值得家长和老师们时刻关注，深入反思，处处实践。

4遇到一个“坏小子”

爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。

圆圆跳级升入四年级后，学习上没什么困难，很快和新班级的同学们就处熟了，有了自己最要好的几个朋友。

总的来说，情况都很好。

只有一件事让她觉得烦恼，就是时常受到班里一个小男孩的欺负。

这个男孩子是所谓的“差生”

，在这里我把他叫做孙小力。

他坐在圆圆后面。

听说他以前也欺负班里别的女同学，自从圆圆来了后，主要精力就放在欺负圆圆上。

他上课总是从后面揪圆圆的小辫，下课后，把她的课本抢了扔到远处另一个同学桌子上，看她着急地绕一大圈去找书，快要接近书时，他又跑前面抢了，放到另一个远处的桌子上。

经常是快要上课了，圆圆还满教室忙着追书。

有时圆圆下课了正和别的同学在一起玩，冷不丁被他推一把，差点摔倒。

圆圆经常回家向我抱怨，看起来这个小男孩让她有些发愁了。

圆圆班里的同学见了我的面还告状说：“阿姨，我们班孙小力总欺负圆圆，你去告老师吧。”

我一直没去找老师，一是觉得小男孩难免淘气，不是多大的事，只是告诉圆圆甭在意他。

二是觉得圆圆已为这事和老师说过了，我再去说，老师再把他批评一顿也解决不了问题。

我希望圆圆能自己解决这些问题，凭我的感觉，这个小男孩给圆圆带来的只是烦恼，她回家说说也就没事了，构不成对她心理的伤害，所以我也不着急出面。

四年级时的欺负得还不太严重，上了五年级却有些过分了。

除了以前的那些恶作剧，还出现了“骚扰”

行为。