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会后,大家纷纷投入到各自的工作中,为公益项目的进一步发展而努力奋斗。
林愉开始着手邀请艺术老师录制线上课程,他联系了一位知名的绘画老师:“陈老师,您好呀!
我们正在开展一个公益线上艺术教育项目,想邀请您来录制一些绘画课程,帮助偏远地区的孩子们提高绘画技巧和艺术素养。”
陈老师欣然答应:“林老师,我很愿意参与这样的公益活动,能为孩子们做点事情我觉得很有意义。
您跟我说说具体的课程要求和内容安排吧。”
林愉详细地介绍了课程的目标、受众以及大致的内容框架,两人还就课程的风格、教学方法等进行了深入交流,力求打造出最适合孩子们的绘画课程。
小赵则与各地的合作方进行了密切沟通,根据他们的反馈对公益分享会的方案进行调整。
他与一位城市合作方的负责人说道:“刘先生,根据您的建议,我们对分享会的流程进行了一些优化,增加了更多与当地观众互动的环节。
另外,关于活动的宣传,我们可以联合当地的媒体和社交平台,扩大活动的影响力。”
刘先生回应道:“好的,小赵,我们这边会全力配合你们的工作。
你们可以提供一些宣传素材给我们,我们来进行本地化的推广。”
林愉和李总在会议结束后,继续为公益项目的下一步发展忙碌着。
林愉这边,与绘画老师陈老师的沟通进展顺利。
陈老师听完林愉对课程的详细介绍后,思索片刻说:“林老师,我觉得这个课程的内容可以更加丰富一些。
比如在绘画技巧方面,除了教授基本的线条、色彩运用,还可以引导孩子们了解不同绘画风格的特点。
像印象派、立体派这些风格,孩子们可能会觉得很新奇。”
林愉点头表示赞同:“陈老师,您说得很对。
我们可以在课程中加入一些艺术史的内容,让孩子们对艺术的发展有更深入的了解。
这样不仅能提高他们的绘画技巧,还能培养他们的艺术鉴赏能力。”
陈老师又接着说:“另外,课程的互动性也很重要。
我们可以设置一些作业,让孩子们在课后提交自己的作品,然后进行线上交流。
这样既能让孩子们得到反馈,也能激发他们的创作热情。”
林愉笑了笑说:“陈老师,您考虑得很周到。
我们会按照您的建议,尽快完善课程内容。
在录制课程的时候,还需要您多多配合。”
陈老师笑着说:“没问题,林老师。
能参与这样的公益项目,我感到很荣幸。”
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